¿Y si lo vemos todo junto?

 Dicho y hecho, todo lo tienes aquí.

Yo ya estoy en 2º...

 Pues también tenemos una optativa para ti.

O si has terminado 4º y piensas en bachillerato.

 También en bachillerato tenemos una oferta para ti: una nueva optativa de 2 horas para cualquiera de las modalidades de bachillerato. Lo verás mejor aquí:

Si vas a empezar 4º

 Si vas a empezar 4º y no sabes de qué van las nuevas optativas, aquí te dejamos una infografía que puede aclararte algunas cosillas.

Para el primer día... otra vez

 

Para el taller de mosaico

 Estamos ya en la recta final y hemos abierto nuestro taller anual de mosaicos. aquí tienes la información e instrucciones básicas. que lo disfrutes.

Renovando

Los griegos, que, aunque no lo parezca, no navegaban seguros en mar abierto, recurrieron a diversos procedimientos para no quedarse en casa y recorrer el mundo sin arriesgar tontamente sus vidas. Nosotros vamos a tratar de hacer lo mismo para sortear los riesgos aun desconocidos que nos pueda deparar este curso.

Ellos tomaron referencias durante cada viaje, las compartieron entre ellos y así elaboraron sus mapas navegando a ser posible, siempre, cercanos a a costa, para poder tocar tierra en cuanto fuese necesario. Aprendieron a conocer el cielo y buscaron sus puntos de orientación para cuando las tempestades los apartaban de las costas conocidas. Colocaban al frente de la nave a un piloto con experiencia a quien obedecían en momentos de peligro y a quien confiaban sus vidas sin protestas ni insubordinaciones en situaciones críticas. Y, por último, lo más importante, participaban todos de los trabajos de la navegación entendiendo que el esfuerzo en solitario no da los frutos debidos y solo cuando todos aportaban sus talentos y realizaban las tareas propias, el barco avanzaba sobre las olas y llegaba sano y salvo a la patria.

Si no has entendido lo que quiero decir, háztelo mirar, marinero de agua dulce (es broma).

Así nosotros, vamos a intentar trazar mapas claros de qué vamos a aprender y cómo vamos a hacerlo (dentro de lo poco previsible que está siendo la situación). Cada materia tendrá una página específica en esta stoa y una "classroom". Entre los dos espacios procuraremos tener siempre disponibles los materiales y los ejercicios. Ya podéis comprobarlo y abrir los libros digitales para familiarizaros con ellos.

Antes de salir a mar abierto procuraremos entrenar a los marineros en las artes y tareas necesarias. Algunos de los tutoriales ya están disponibles y los demás irán apareciendo poco a poco. (Ver nuestra página Méntor).

Las clases presenciales tendrán los elementos habituales, pero para las no presenciales se nos abren los abismos oscuros. Que no cunda el pánico. Ya nos irán concretando, pero tenemos ya funcionales los  documentos compartidos de drive y nuestro recién nacido canal de youtube y  las reuniones por videoconferencia (por meet). 

Nuestras actividades prácticas serán rediseñadas para poder seguir realizándolas y entregándolas en classroom, por correo electrónico mediante enlaces o fotografías.

Y, como no renunciamos a jugar mientras aprendemos, abriremos nuevos grupos clase en las plataformas Educaplay y Learningapps en las que podéis jugar y quedará registrado vuestro rendimiento como si fueran competiciones en clase. En ambas se entrará con clave personal para proteger la privacidad.

Viajando por Hispania

Los alumnos de 4º de Cultura clásica han estado investigando sobre las ciudades de la Hispania romana y nos han preparado pequeñas guías de viaje. En cursos venideros pretendemos seguir completando el mapa, pero ya podemos presentaros esta primera etapa. No tenéis más que hacer las maletas...

¡Por fiiiiiiiiin!

¡Menuda entrada de año! Desde que volvimos de vacaciones no hemos parado un momento. Teníamos el compromiso de grabar nuestra primera clase en streaming (gracias al convenio de colaboración que firmamos con la Universidad politécnica de Cartagena) y teníamos que acabar el guion, ensayar, preparar la presentación con las imágenes necesarias, los vestidos, las autorizaciones y mil cosas más. Fuimos, grabamos, volvimos (se averió el tren, pero volvimos) y hasta esta mañana no hemos tenido el enlace para que los que no lo vieron en directo puedan disfrutar (o no) de nuestro trabajo.
La clase la planteamos como un colaboración ordenada entre los alumnos de Matemáticas, que explican el cálculo del número áureo; los alumnos del Griego, que descubren la aplicación de la proporción áurea a la arquitectura del Partenón, y los de Literatura que se emplean en la mitología recogida en la decoración de este templo.
Como se trataba de clases en streaming, término bárbaro que viene a ser como "en directo y sin cortes" no hay ni tomas faltas ni segundo intento. Así de bien lo hicieron, solo tenéis que pinchar en el enlace y comprobarlo.
CLASE EN STREAMING: 12/ENERO/2018
De todas formas hemos montado un corte con la actuación de los nuestros, que hay que lucirlos debidamente.

Siguiente propuesta

La realización de un portafolios en la red puede ser la manera de demostrar al mundo y a nosotros mismos que trabajamos en un proyecto digital y avanzamos en ello. Antes de acabar el curso vamos a ponernos a prueba y confeccionar una página personalizada para cada uno en la que mostrar lo que somos y, sobre todo, lo que somos capaces de hacer. Será un curriculum vitae digital, actualizado, personalizado... ¿Pido mucho? Noooo, lo verás si lo explicamos un poco.

Nota: Ya sé que se espera de una "profe" moderna como yo que se apunte a cualquier innovación que le salga al encuentro, pero con la cuestión lingüística me sale la vena clásica y no hay manera de que me meriende el término "portfolio" sin chistar.

Para que no tengáis excusa.

Como nos vamos a la UPCT a grabar nuestras flipped classroom, el viernes 13 no estaré para machacaros la vida (¡Qué mala suerte!). Para que no tengáis excusa para no aprovechar el tiempo, aquí están las instrucciones de cada clase:
CULTURA CLÁSICA 4º: Leed el tema 4 (también lo tenéis en este mismo blog, en vuestra página) y haced estos ejercicios. (Pinchad en el enlace).

GRIEGO I: Del tema ζ hay que hacer el ejercicio β (salvo las filas 3 y 6 que son neutros) y las oraciones 1,2,3,5,6,7,8 y 9 del ejercicio δ. Las podéis proyectar en la pizarra digital del aula abriendo este enlace. Recordar que está a vuestra disposición en vocabulario en la barra lateral de este blog. Buscad esta imagen.
GRIEGO II: Traducir las fábulas de Esopo que acordamos ayer.

¿Y si le damos la vuelta?

Una vez que hemos hecho los exámenes (aunque algo queda todavía por ahí), vamos a concentrarnos en nuestro proyecto de colaboración con la UPCT. Mis nuevos "argonautas" tienen que revisar el equipaje para que la conquista del vellocino sea eficaz.
Ya tengo el guión previo, lo podréis abrir todos los que ya me disteis un correo electrónico. Os llegará un correo con el enlace. Echo de menos a algunos (Miguel y Joaquín) así que enviadme un mensajillo para que os pueda habilitar como editores. El lunes lo trabajamos (y lo ensayamos) para hacer una grabación casera de prueba.

El mapa del tesoro

Todas la aventuras deben tener un final emocionante con un premio digno de la hazaña, todos los tesoros deben tener un mapa que nos conduzca hasta ellos, todo mapa de tesoro debe tener sus desafíos y esconder tanto como mostrar, retar al buscador a exprimir su inteligencia y su habilidad en la búsqueda.
Esta tarde concluimos esta Jornadas de Formación de los Padres en Entornos Digitales, este es nuestro mapa del tesoro, el premio es goloso aunque el verdadero placer está en la aventura. ¿Os animáis?

Gracias a todos, padres y alumnos, por haber compartido nuestro viaje. Ahora, ¡a repartir el botín!

De nuevo en el futuro

Emprendemos una vez más nuestro viaje al futuro digital con los padres de nuestros alumnos. Os damos la bienvenida a la Stoa y os acompañamos en este primer paseo. Desde aquí os animamos a explorar nuestros rincones, abrir todas las puertas y curiosear a vuestro antojo. Estáis en vuestra casa y os acompañan los mejores guías.

La cólera funesta

Si el glorioso poeta Homero hubiera visto Troya no sabemos si se hubiera resistido a "derramar abundante llanto" por los ataques que su Ilíada había sufrido a manos de los guionistas "urdidores de mentiras" de dicha película. O tal vez hubiera cedido ante las necesidades de resumir en algo más de dos horas los diez años de esta guerra de leyenda... Me da a mí en la nariz que no, pero ¿quién sabe? Por si sí o por si no, los alumnos de Cultura Clásica de 4º van a revisarlo todo para encontrar en qué momentos hay que aconsejar al viejo aedo que se haga el ciego (y el sordo. y el desmemoriado y qué sé yo cuántas cosas más).
Ayudamos en la tarea con un cuestionario-guía de lo que hay que buscar.
Pincha AQUÍ para abrirlo.

Al acabar el arcontado

Algunos cargos públicos en Atenas estaban obligados a rendir cuentas al acabar sus "servicios". No era una mala costumbre, los mantenía alerta durante el ejercicio de sus funciones y favorecía el balance de lo realizado. Nosotros solemos hacer lo mismo con la intención de mejorar en lo que podamos. "Nosotros" quiere decir tú y yo. Por favor, tómate el tiempo necesario para rellenar el cuestionario de evaluación del trimestre. Hazlo con seriedad y procurando aportar propuestas constructivas. Que esto salga bien no es sólo responsabilidad mía (que también), es de todos los que jugamos el partido.

EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE

Pincha en el enlace, seas de la materia y nivel que seas, rellena el cuestionario y no olvides pulsar ENVIAR cuando hayas terminado.

Contando, contando...

Hemos perdido la cuenta, pero perdida, perdida. Sin explicación alguna el contador de visitas ha desparecido y hemos tenido que reponerlo. He intentado averiguar cuántas visitas teníamos y las estadísticas de blogger me dan una cifra superior a las 44.000. Mucho me parece cuando hace unos meses celebramos las 30.000, pero, a falta de otro dato, confiaremos en ese. Colocamos un contador nuevo y aprovechamos para haceros notar otra novedad: la biblioteca ha abandonado el rincón de la parte baja. Desde ahora podemos entrar en su página específica y sentarnos a leer.

Abriendo boca

Hola a todos:
Llevo dos días sin parar de hablar para contar eso que TOOOOOODOS los profesores contamos el primer día de curso y ya no puedo más. Por si me he dejado algo sin decir os lo resumo y ahí la llevas.
Para aliviar un poco mi garganta y vuestros oídos os propongo el cuestionario sobre conocimientos previos, para ir abriendo boca. Está AQUÍ.

Tiempo para todo

Muchachos y muchachas del 1º B de Bachillerato, esto se acaba. De algunos nos despediremos "para todos los siempres" de aquí a unos días, pero de otros sólo hasta después de las vacaciones. Y, para que no os sintáis solitos y desvalidos cuando os sentéis frente al mar, aquí os dejo el repaso de morfología que os traerá sanos y salvos a la convocatoria de septiembre. También os regalo unos textos para traducir. Sed buenos todos, pero los que habéis dormido en la luna de Valencia durante el curso, echad un ratillo ahora y no dejéis escapar la oportunidad.

Ejercicios de gramática para repasar

Textos para practicar la traducción

¡FELIZ VERANO A TODOS!

Sin agobios

Cada vez que abordamos el tema de los participios griegos se ven caras de sufrimiento en el aula. ¡Que no, que no son tan terribles! Los explicaré una y otra vez, tantas como sea necesario. Pero esta mañana nos ha fallado ese invento diabólico que es la pizarra digital y nos hemos tenido que apañar con esa cosita chiquitita y verde que hay junto a ella, Y claro, se ha multiplicado el agobio y el "no me entero" ha sido "trending topic".
No pasa nada (no passssa nada), aquí están los refuerzos.
Dedicada especialmente a Isa, ¡que no falten los ánimos!