Un hilo me liga a vos...otros

 Hace unas semanas llegó a mí este precioso libro de Beatriz Giménez de Ory con ilustraciones de Paloma Corral. Además de poemas y relatos mitológicos deliciosamente escogidos, relatados y cloreados, tiene un prólogo que me quitó las palabras de la boca (si alguna vez las hubiera tenido tan buenas). No me resisto a regalároslas.

"Esas mujeres y esos hombres, y esas diosas y esos dioses que tanto se nos parecen, celosos, vengativos, traidores, ¿existieron? Quién sabe si existieron. Lo único seguro es que existen"

Eduardo Galeano: Espejos. Una historia casi universal

Que sí, que los dioses griegos existen, créeme. Yo misma los veo todos los días, en todas partes: aniquilando enemigos con los mágicos mandos de sus consolas, saltando prodigiosamente en las canchas de baloncesto, celebrando a risotadas la vida en los bancos del parque, o recorriendo (enérgicos, perezosos, tímidos) los pasillos de colegios e institutos.

Precísamente allí, en el instituto donde trabajo, hay muchísimos. De hecho, estoy casi segura de que mis alumnos, tan jóvenes, tan bellos y apasionados, son todos dioses griegos. Es verdad que están llenos de defectos (pueden ser más coléricos que el propio Zeus, más celosos que Hera, brutotes como Polifemo, un verdadero incordio como Eros, vengativos como Némesis, indiscretos como Pandora o siniestros como Hades), pero también poseen la inteligencia de Atenea, la rapidez de Mercurio, la osadía de Prometeo. Sé que muchos aman con los ojos cerrados, como Endimión, o que incluso amarán más allá de la muerte, como Orfeo.

Algunos sufren (¡ay, se les notas tanto!) de desamor, como la ninfa Eco, o son tan hermosos que dejan a los demás sin habla, como le ocurría a Narciso. A veces sueñan sueños equivocados, de fama y riqueza (así le sucedió al rey Midas), o se burlan de los más pequeños, como hizo Apolo con el regordete dios del amor.

No todos mis alumnos vienen de hogares felices: a más de uno, como a Hefesto, sus madres no los quieren; otros (Faetón, por ejemplo) crecen sin saber quién es su padre. Los hay que, como Casandra, sueñan un futuro que los demás no podemos imaginar. Todos se perderán, en algún momento, en su propio laberinto, y soportarán tareas más pesadas e inútiles que la piedra de Sísifo.

¿Quién de ellos no se pregunta  si hay alguien que decide cuándo habrán de morir? ¿Tal vez tres terroríficas hermanas con una tijera descomunal?

Este poemario que tienes en las manos, lector, lectora, habla de dioses griegos, y a la vez habla de ti. Porque tú también miras intensamente las estrellas, indagas acerca de tu destino, bailas y cantas y amas y odias apasionadamente. A ti también te consume el desamor y conoces el poder destructivo de los celos y la ira. Y a menudo te sientes eternamente joven, capaz de grandes logros, con toda la vida por delante.

Gozar, sufrir, querer, soñar... todo lo haces con entusiasmo. Es decir, con enthousiasmós, que en griego significa "inspiración o posesión divina".

Entonces ¿vive dentro de ti un dios o una diosa de la antigua Grecia? ¿Cuál de ellos? Tal vez estos poemas te ayuden a descubrirlo...

Beatriz Giménez de Ory

Y yo suscribo.

Volando lejos

Cuando la realidad nos obliga a renunciar a ciertas cosas, la imaginación nos permite llevarlas a cabo. Hace años que los habituales "paseantes" de la stoa me preguntan que para cuándo un viaje a las tierras patrias. No están las cosas para mucho viaje pero nadie nos impedirá soñar con ellos y vivirlos a nuestra manera. Por ello he decidido organizar nuestra pequeña agencia de viajes bajo el patrocinio, obviamente, de Hermes, y abrir una nueva ruta: El santuario de Apolo en Delfos.

Como esta excursión forma parte de un viaje mucho más largo que empezamos hace años, os dejamos los enlaces de las etapas recorridas hasta ahora:

La acrópolis de Atenas

El ágora de Atenas (1ª parte)

El ágora de Atenas (2ª parte)

Ya que le hemos cogido el gusto, creo que no vamos a parar aquí. ¿Dónde queréis volar ahora?

Nuevos trabajos y días

Hemos triunfado con las olimpiadas, pese al frío y los accidentes, y nos ponemos manos a la obra con nuevas aventuras.

Retomamos la idea de las clases invertidas y los vídeos sobre los cuadros mitológicos en el Museo del Prado. Para facilitar las tareas iniciales os voy a dejar un documento base en el que he recogido los grupos y cuadros escogidos, la información que proporciona el propio museo y el enlace al cuadro en cuestión. Vosotros tenéis que:

1) investigar un poco más en el mito hasta poder contar con detalle la historia que recoge cada cuadro,

2) crear una ficción para la explicación del cuadro, un "marco" para el vídeo (cuanto más imaginativo, mejor) y

3) Grabar el vídeo. Para esta última fase ayudaremos todos a todos, no os preocupéis.

¿Empezamos?

Pincha aquí para abrir el enlace.

Secuelas

Cuando celebramos nuestras primeras veinticinco mil visitas convocamos, porque la ocasión lo pidió, el primer concurso de excusas de la Stoa. Hoy, con más de sesenta mil, hay cosas que no cambian, las excusas siguen brotando cada semana como flores silvestres con las primeras lluvias. Para evitar el doloroso trance de tener que volver a escuchar que se entra tarde a clase simplemente "porque se me ha hecho tarde" he decido, yo misma y mi geniecillos burlones, convocar una nueva edición. Dicho y hecho:
¡Tatacháaaaaan!¡Alumnos y alumnas de Departamento de Griego, tanto los que no hacéis (o sí) los ejercicios de latín, los que llegáis tarde, los que no entregáis los trabajos a tiempo o, simplemente, los que desoís a vuestra profe cuando os pide que atendáis en clase, esta es vuestra oportunidad!¡Estrujad vuestras neuronas y preparad vuestras mejores excusas! 
Estas son las bases del concurso:
1. Las excusas se entregarán a la profesora por escrito, en papel o por correo electrónico al 30007736.griego@gmail.com.
2. En el escrito debe incluirse el nombre y el curso del "excusante".
3. El plazo de recogida de las excusas acabará el día 20 de diciembre.
4. El o los premios los decidiréis vosotros mismos a través de una encuesta on-line. A partir de enero se abrirá la encuesta de votación aquí en la Stoa.
5. El premio consistirá en ... ¡Ups!, mejor me lo callo, será una sorpresa súpergenial. Ya lo veréis.
Para que os sirva de inspiración (y para que nadie copie una de las ya utilizadas) he recuperado las de la última edición...
 

Treno

Ya no queda nada de él.

Ha caído por mano de hombre,

por cuchilla afilada.

De nada sirvieron sus años, 

de nada su cobijo, su sosiego, 

su presencia benévola;
ese milagro diario del crecimiento,
ese desafío perenne de supervivencia.

Ha caído sin que se escucharan voces, 

sin que se atendieran razones, 

sin piedad para las súplicas.

Ha caído porque estorbaba,

porque estaba vivo donde no se puede,

donde no se debe, 

donde su vida no encajaba 

en el civilizado espacio de su entorno.

Ha caído porque nos creemos poderosos

solo porque podemos hacerlo.
Se nos llenan las bocas de palabras prudentes
que apenas arañan nuestra corteza.
Su pie amputado se derrama en cristal
adherido a nuestra inconsistencia,
desenmascarándonos.

No hablo de personas, aunque podría hacerlo, 

no hablo del planeta porque no le faltan voces;

hablo de un humilde pino 

que hasta ayer estuvo en pie

junto a la ventana de la biblioteca,

entre mi mundo y el cielo.

Nota: Ayer talaron uno de los pinos del patio. No sé muy bien por qué siempre me ha costado menos identificarme con los árboles que con algunas personas. Hoy me veo a mí misma en él. Yo también he echado aquí raíces y he crecido lenta y penosamente a lo largo de un cuarto de siglo. Yo también molesto simplemente por ser lo que soy, quien soy. Últimamente también me percibo como desubicada y me ha resultado un tanto profética la tala. Por él, y un poco también por mi, me he decidido a desahogarme en este treno. Mis disculpas por ello.

Por cierto, los trenos son lamentos en verso con que los grecolatinos acompañaban sus momentos tristes. Y este es uno.

Lo mejor para el final

Hemos acabado nuestro último trabajo de Cultura Clásica de 3º y os lo dejamos aquí para que podáis disfrutarlo con calma. Perdonad los defectillos, pero se nos acababa el tiempo y no hemos tenido ocasión de pulirlo más. De todas formas, no ha quedado nada, nada mal.
 
Y después de esto ya se ven las vacaciones a la vuelta de la esquina. Ánimo hasta el final.

¡Por fiiiiiiiiin!

¡Menuda entrada de año! Desde que volvimos de vacaciones no hemos parado un momento. Teníamos el compromiso de grabar nuestra primera clase en streaming (gracias al convenio de colaboración que firmamos con la Universidad politécnica de Cartagena) y teníamos que acabar el guion, ensayar, preparar la presentación con las imágenes necesarias, los vestidos, las autorizaciones y mil cosas más. Fuimos, grabamos, volvimos (se averió el tren, pero volvimos) y hasta esta mañana no hemos tenido el enlace para que los que no lo vieron en directo puedan disfrutar (o no) de nuestro trabajo.
La clase la planteamos como un colaboración ordenada entre los alumnos de Matemáticas, que explican el cálculo del número áureo; los alumnos del Griego, que descubren la aplicación de la proporción áurea a la arquitectura del Partenón, y los de Literatura que se emplean en la mitología recogida en la decoración de este templo.
Como se trataba de clases en streaming, término bárbaro que viene a ser como "en directo y sin cortes" no hay ni tomas faltas ni segundo intento. Así de bien lo hicieron, solo tenéis que pinchar en el enlace y comprobarlo.
CLASE EN STREAMING: 12/ENERO/2018
De todas formas hemos montado un corte con la actuación de los nuestros, que hay que lucirlos debidamente.

Estreno en el mundo mundial

Después de yoquesé cuántas jornadas dedicadas al libreto y los ensayos, por fin hemos acabado nuestra pequeñísima fábula mitológica. Aquí está en primicia para los asiduos a la stoa. Sentaos en las gradas y comprobad que veis bien. Empezamos.
Sed benévolos con los errores, la próxima vez lo haremos mejor.

Lo hemos vuelto a hacer

Antes de irnos de vacaciones nos pasamos por la UPCT y grabamos una nueva entrega de nuestras clases invertidas (hay que buscarle a esto un nombre mejor, ¿no os parece?) y aquí está. Os lo dejamos en primicia absoluta para que lo disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotros.

Como nos parece que estos trabajos van camino de convertirse en míticos pronto les dedicaremos una página específica, para que vean (para que nos vean, quiero decir).
Nota: Pocos minutos después ya está lista nuestra nueva página a la que hemos llamado Dionisíaca por aquello de ponerlo todo patas arriba...

¿Y si le damos la vuelta?

Una vez que hemos hecho los exámenes (aunque algo queda todavía por ahí), vamos a concentrarnos en nuestro proyecto de colaboración con la UPCT. Mis nuevos "argonautas" tienen que revisar el equipaje para que la conquista del vellocino sea eficaz.
Ya tengo el guión previo, lo podréis abrir todos los que ya me disteis un correo electrónico. Os llegará un correo con el enlace. Echo de menos a algunos (Miguel y Joaquín) así que enviadme un mensajillo para que os pueda habilitar como editores. El lunes lo trabajamos (y lo ensayamos) para hacer una grabación casera de prueba.

Preparando el nuevo curso

Hoy presentamos el bachillerato digital a padres y alumnos que vendrían a nuestro centro el curso próximo. Para ellos especialmente hemos preparado una serie de actividades que muestren cómo nos movemos en las tareas cotidianas de adquirir la información, procesarla y reelaborarla en formatos digitales. Es desde hace dos años (como poco) nuestra forma de aprender en y para el siglo XXI.
Aquí tenemos un resumen de lo que queremos decir, ¡cómo no, un resumen digital!.



Y, como parte de la tarea es acceder a material digital, aquí os enlazamos una muestra.
 

El poeta de la luz

Habréis visto que en la biblioteca hemos recopilado efemérides para este curso y entre los distintos autores de los que vamos a celebrar aniversarios aparece un tal Odysseas Elytis, fallecido hace 20 años. Cuando surgió su nombre no todos lo conocían (es mal de poetas) y me prometí a mí misma que, tarde o temprano, os traería un cachito, a modo de muestra, de este cretense afincado en Atenas que fue conocido como el poeta de la luz. El premio Nobel (1979) reconoció su talento, ahora falta que lo "conozcamos" nosotros. Os propongo este por lo oportuno de la fecha y de las referencias.

ES DIGNO
LA PASIÓN
B ́

Me dieron la lengua griega
la casa pobre en las playas de Homero.
Mi lengua, mi única preocupación en las playas de Homero.
Allí sargos y percas
verbos azotados por el viento
verdes corrientes en el azul
cuanto vi encenderse en mis entrañas
esponjas, medusas
con las primeras palabras de las Sirenas sonrosadas conchas con los
primeros y negros estremecimientos.
Mi única preocupación mi lengua con los primeros y negros
estremecimientos.

Allí granadas, membrillos
dioses morenos, tíos y primos
vaciando el aceite en enormes tinajas
y brisas del barranco exhalando perfumes
de mimbre y de lentisco
de esparto y de jengibre
con los primeros gorjeos de los pinzones,
dulces salmodias con los primeros Gloria a Ti.
Mi única preocupación mi lengua con los primeros Gloria a Ti.

Allí laureles y palmas
incensario e incienso
bendiciendo los combates y los mosquetones.
En un suelo cubierto con el mantel de viñas
los humos, los golpes
y Cristo resucitó
con las primeras salvas de los griegos.
Amores secretos con las primeras palabras del Himno.
¡Mi única preocupación mi lengua, con las primeras palabras del
Himno!

Nota: La traducción y puntuación corresponde al texto tal como lo he encontrado publicado en Muestrario de Poesía 30-El Adivinador de Hojas-Odysseas Elytis.

Hechos unas máquinas

Los alumnos de 4º de Cultura Clásica han echado el resto en los trabajos del tema del cine de tema clásico. Se les pidió como final del tema que elaborasen o "re-elaborasen" un vídeo de al menos un minuto de duración de tema griego o romano. Y, llenos de creatividad, os mostramos lo que han sido capaces de hacer, un verdadero lujazo:

• TROYA por Gema y María (Destacamos la sorprendente y efectista localización de exteriores).
• NACIMIENTO DE EDIPO por Juanjo y Esperanza (Mitos de siempre puestos al día).
• BODAS DE TETIS Y PELEO Y JUICIO DE PARIS por Mohammed B., Hasnae, Ainoha, David, Mohamed  M. y Amanda (Algunos se lo pasan bien siempre).
• 300 por Ignacio (Un final inesperado).
• Serie de microvídeos por Athor: 1, 2, 3, 4 y 5 (Si no te arrancan al menos una sonrisa es que no sabes disfrutar de la vida).
• He dejado para el final el que me ha parecido más artístico de todos los recibidos: Felicidades a Marius que ha conseguido convertir escenas de 300 en un verdadero vídeo clip con música de WOODKID. 
• Justo antes de echar el cierre ha llegado este micro-mini-vídeo firmado por Juan Antonio. ¿Vale para aprobar? ¡POR LOS PELOS!

En contra de la corriente

En esto del Bachillerato Digital estamos en continuo movimiento. Desdeel curso pasado nos ronda en la cabeza un proyectod e colaboración con la Universidad Politécnica de Cartagena. Y en eso estamos. La idea va tomando forma y hemos pensado en las clases al revés (el nombre inglés me lo ahorro). Mientras la maduramos os proponemos un mapa de ideas donde todos podamos estar al día del proyecto.


Para que todos podáis hacer vuestras aportaciones he creado un panel colaborativo que encontraréis pinchando AQUÍ.

Más héroes del cómic

Ya están aquí, los superhéroes del cómic han tenido que hacer sitio a estos veteranos de las aventuras. Esperamos que las disfrutéis como hemos hecho nosotros.
(Por cierto, no hagáis mucha sangre con la ortografía que no he podido corregirla porque el formato ya estaba cerrado cuando ha llegado a mis manos. Ojos que no miran...)
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Nos vamos de cómic

El trabajo de Cultura clásica de 4º de este tema va de cómic. Os dejamos los enlaces y materiales de interés:
Otros héroes (información de los mitos)
Herramientas para el cómic on-line
Ya sabéis:
Grupos de hasta tres (pero entonces el cómic habrá de ser más largo).
Plazo de entrega hasta el 16 de diciembre.
Aquí tenéis un ejemplo hecho con chogger.com

Y otro con Pixton.com

Probando nuevos platos

Yo, que soy de "talante" inquieto he estado buscando nuevos formatos para enseñaros cosas. Me he tropezado con un formato interesante y no he sido capaz de resistir la tentación. Divertíos conmigo un ratito.

Arenga a las tropas

Troya, campo de batalla. El ejército griego tiene a la vista las falanges troyanas que les sostienen la mirada desafiantes. En las vanguardias de uno y otro ejército los caudillos se hacen ver, agitando los penachos de crines de sus cascos, caracoleando sus caballos y animando a las tropas. Es el momento de la arenga.
Nosotros nos acercamos a nuestra propia llanura de Troya, donde se ha de librar la batalla final. Es un combate compartido sin perjuicio de que cada guerrero tenga que afrontar su propia batalla. Acabar este curso es duro pero el premio lo merece. Si la ciudad de bien trazadas calles entró en la leyenda tras su esforzadísima conquista, ¿no haremos nosotros otro tanto? Ha llegado el momento de vestirnos la armadura, colgar la espada de los hombros, afirmar el escudo y agitar las lanzas.

Sabemos que habrá sufrimiento, un cruel Ares siempre deja huella. Pero no nos dejaremos batir con facilidad, todas las cosas verdaderamente importantes cuestan algo. Es eso lo que las hace valiosas, el precio que pagamos por ellas (y no hablo de dinero). Maltrechos, tal vez, pero no muertos. Cuando nos descubramos vencedores, dulces fármacos acabarán por restañar nuestras heridas, seguro.
¿Vamos pues? Respirando coraje, en silencio o con estrépito y algarabía según cada cual, con el espíritu firme y confianza en nuestras fuerzas. Los mismos dioses nos envidian desde el Olimpo de muchas cumbres.
¿Avanzamos? Vamos allá, tras Héctor o Aquiles.
Notas: Con resabios, lo reconozco, del canto tercero de la Ilíada (y algo de Braveheart que acabo de re-ver). Cito:
Puestos en orden de batalla con sus respectivos jefes, los troyanos avanzaban chillando y gritando como aves [...] y los aqueos marchaban silenciosos, respirando valor y dispuestos a ayudarse mutuamente.
[...] Cuando ambos ejércitos se hubieron acercado el uno al otro, apareció en la primera fila de los troyanos Alejandro, semejante a un dios, con una piel de leopardo en los hombros, el corvo arco y la espada; y blandiendo dos lanzas de broncínea punta, desafiaba a los más valientes argivos a que con él sostuvieran terrible combate.

Tragedia pide coro

Ya estamos de vuelta. Ayer no llovió (lo cual en esta región es perogrullada si no fuera porque anteayer sí lo hizo) y el sol nos pegó fuerte en la cara. (¿Se lleva el cereza esta temporada en la piel?). Día bueno, teatro... bueno.  La companía "El aedo" atacó esta vez con Antígona y Aulularia, clásicos entre los clásicos. Solventes interpretaciones, ritmo dramático, escenografía parca pero eficaz, todo bueno.
Pero hay un pero (¿a que lo estabais esperando). El mío lo he formulado en el título: tragedia pide coro, y el coro no estaba, apenas canturreba al inicio (justo donde Sófocles no le da espacio) y, en realidad, era más una salida actoral que otra cosa. Seguro que tuvieron sus razones, las económicas, imagino, pesaron en la decisión, pero a mí me costó una tragedia. En el coloquio posterior los miembros de "El aedo teatro" explicaron cómo preparan el texto leyendo no sólo la obra en cuestión sino las aledañas, las filosóficas al respecto... Yo, está claro por qué, abogo por leer más a Sófocles y a los trágicos y menos al resto.
Eso, creo, les habría dejado claro que tragedia pide coro porque el coro hace la tragedia, al menos a la griega, ser lo que es. No es un eco, ni un fondo musical, es personaje, personaje coral. Somos nosotros, los espectadores de todos los tiempos con voz y movimiento. Porque no se puede decir que cuatro personas sentadas en una silla son un coro. No tienen voz común, no actúan en conjunto, no representan nada (bienvenido el doble significado de "representar") y sin él la representación de ayer no deja de ser una buena función teatral pero se aleja del concepto profundo de tragedia griega. ¿Se imaginan ustedes una ópera sin coro? Pues eso: tragedia pide coro.

Otra cosita: las muertes en escena, aunque no lo parezca, no eran nada habituales en el teatro griego, y ayer quedó claro el motivo. La muerte es un momento extremo que exige un clima dramático muy difícil de conseguir y de controlar. Cuando vimos el suicidio de Antígona, ella hizo un un extraño ruidito (un "aegggg") que pretendía ser el estertor del ahorcado y, en cambio, resultó el escape cómico del asunto. Se oyeron risas ente los espectadores y esto acabó con el clima. No se puede culpar al público de reaccionar a su antojo en una representación, es catarsis también reír y de ello entendían bien los griegos. Morir en escena es comprometido, o se hace bien o no se hace, si se abusa te pasa factura. Por eso la tragedia suele contar y no representar los hechos más sangrientos. ¡Y qué brillantes textos los de los narradores de estas muertes!¡Qué pena de texto desaprovechado!

Antes de acabar un punto positivo para Creonte (1). Su buen hacer teatral lo convirtió, en mi humilde opinión, en el protagonista de la tragedia de ayer. Y no porque Antígona no defendiera bien su papel, era la potencia de un Creonte que dominaba la escena desde un texto muy bien construido para él.
Y de la comedia ya hablaremos en el libro II de la Poética de Aristóteles.

(1) En web de la compañía sólo lo menciona como Antonio M.

Votemos pues

Ya que Grecia fue la cuna de la democracia (¿quién lo diría con lo que le está cayendo?) reconozcamos sin miedo que nos encanta votar. Nos piden nuestros compañeros de la Enseñanza XXI que veamos su vídeo y lo valoremos (¡a votar, a votar!). Aquí tenéis el enlace, agradecerán los "Me gusta" y los comentarios (elogiosos, siempre elogiosos, si no tienes nada bueno que decir, mejor estarse callado).
PINCHA EN ESTE ENLACE.
¡ATENCIÓN, ATENCIÓN! Tenemos el segundo vídeo de la colección "VIVE LA LITERATURA" protagonizado por... ah no, no te lo voy a poner tan fácil, si quieres saberlo ábrelo AQUÍ  (verás como no te arrepientes, ja, ja). Y, si estás registrado en Instagram, VOTA. Yo me he registrado solo para eso... Cuéntaselo a todo el mundo, si ellos ganan ganamos todos.